L’USAID ET LA DLCA PRESENTE LES RESULTAS D’UNE APPROCHE INNOVANTE

D’ALPHABETISTION DES FEMMES

 

L’Agence américaine pour le Développement International (USAID) en coopération avec l’Initiative de partenariat du Moyen Orient (MEPI) et la Direction de la Lutte Contre l’Analphabétisme (DLCA) du Ministère de l’Education Nationale ont rendu public le 13 mai à Rabat les résultats de leur méthode innovante d’alphabétisation des femmes, testée entre 2005 et 2007 auprès de près de 10 000 femmes bénéficiaires sur quatre régions marocaines.

 

Cette méthode – appelée Passerelles linguistiques et développée par Le Projet ALEF de l’USAID, la DLCA, l’Institut Royal pour la Culture Amazighe, l’UNIFEM et 28 associations locales – initie l’apprenant(e) à l’alphabet, à la lecture et à l’écriture en fusha (Arabe Classique) d’abord à partir de mots communs entre la langue maternelle (la darija ou l’amazighe) et la langue arabe.

 

Ce modèle de pré-alphabétisation facilite l’alphabétisation future en arabe classique. L’apprenante maîtrise dans un premier temps les lettres arabes et leur construction en mots et en phrases dans une langue qui lui est familière. Ayant acquis ces compétences fondamentales, l’apprenante est prête à passer à un apprentissage dans la langue officielle des programmes nationaux. Le contenu du programme – fondé sur le Code de la famille (Moudawana), sur le genre et les droits de la femme en général – permet par ailleurs d’aider les femmes à intérioriser leurs droits et de les encourager à intégrer ces droits dans leurs comportements, décisions, activités et dans leurs relations au quotidien.

 

Les évaluations du programme ont montré que les femmes qui ont suivi les 60 heures de la phase pilote des Passerelles ont acquis un niveau d’alphabétisation similaire à celui obtenu après 100 heures de cours dans le programme habituel. Les taux d’assiduité des bénéficiaires sont de plus de 90%, dépassant les taux d’assiduité dans les cours classiques (autour de 70%).

 

Le taux de déperdition du programme n’a pas dépassé 2%, alors qu’il se situe entre 15 et 20%, en moyenne nationale (donnée 2006-2007). Les résultats obtenus sont également significatifs en matière d’autonomisation des femmes puisque 68% des bénéficiaires déclarent désormais prendre seules des décisions touchant leur vie personnelle. Sur les 230 animateurs et animatrices formés, 82% d’entre eux accompagnent l’autonomisation de leurs bénéficiaires par des activités d’initiation professionnelle ; près de 80% font de leur cours des séances de débat ouvert et 25% ont réussi à encourager leurs bénéficiaires à mener des recherches indépendantes sur des thèmes liés à leur vie quotidienne.

 

La généralisation des Passerelles linguistiques au Maroc est actuellement à l’étude par la Direction de la Lutte Contre l’Analphabétisme et a fait l’objet d’un atelier de réflexion suite à la présentation des résultats du programme. Cette expérience a été élargie au niveau de l’Académie Régionale de l’Education et la Formation du Grand Casablanca où 24 000 bénéficiaires suivent des cours d’alphabétisation basée sur l’approche des passerelles et ce au titre de 2007-2008 grâce à un financement de l’Initiative Nationale pour le Développement Humain (INDH). A ce jour, cinq autres associations, dans les régions de Meknès-Tafilalt, Chaouia-Ouardigha et de l’Oriental, ont également adopté ce modèle de pré-alphabétisation, en ayant recours à des sources de financements alternatives.

 

Pour plus d’information veuillez contacter :

Contact presse :

Karima Rhanem – 061 31 86 80 – krhanem@usaid.gov

 

Information sur le programme :

Aziza Chbani (ALEF) 061 31 53 27 ou
Abdellah Khaloub (ALEF) 061 43 86 79

Fatima Yacine (DLCA) 061 37 76 07 ou
Mohamed Seknaoui (DLCA) 061 33 63 29